Nyitólap

A közoktatás-fejlesztési beavatkozások hatásmechanizmusai

Kutatásunk célja, hogy feltárja a közoktatást formáló fejlesztési beavatkozások hatásmechanizmusait. Arra a kérdésre keresünk választ, vajon a fejlesztési programok milyen feltételek mellett tudnak tényleges és tartós változást eredményezni az iskolai és osztálytermi szintű folyamatokban. A kutatás eredményeinek köszönhetően várhatóan többet fogunk tudni arról, hogy mely beavatkozások gyakorolhatnak jelentős és tartósan fejlesztő hatást a magyar közoktatásra és melyek bizonyulnak várhatóan hatástalannak. Kutatásunk során vizsgáljuk a lehetséges összefüggéseket a Magyarországon megvalósuló uniós fejlesztési beavatkozások országos és intézményi szintű implementációs stratégiái és a fejlesztések iskolákra, különös tekintettel a pedagógiai folyamatokra gyakorolt hatása között.

2014. szeptember 11. – Implementációs Műhely

Tisztelt Meghívott!

Ezúton szeretnénk meghívni Önt az

Implementációs Alapkutatási (ImpAla) Műhely tizedik rendezvényére.

A program témája:

A TÁMOP 3.3. kezdetű esélyegyenlőségi fejlesztési programok implementációja.

A vitaindítót

Dallos Tamásné, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ „TÁMOP 3.1.4/B Köznevelés az iskolában” című projektjének IF modulvezetője tartja.

Felkért hozzászólók:

Kapcsáné Németi Júlia, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. inklúziós pedagógiai fejlesztéseinek szakmai vezetője.

Setényi János, az Expanzió Humán Tanácsadó Kft. ügyvezetője.

Baranyi Teréz, az Érdi Bolyai János Általános Iskola igazgatója.

A rendezvényt

2014. szeptember 11-én 15 órai kezdettel

tartjuk az ELTE PPK Kazinczy utca 23-27. szám alatti épületében

a 407-es teremben.

2014. június 11. – Implementációs Műhely

A TÁMOP 3.1.4  „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben” című fejlesztési program implementációja.


Vitaindító:

Wolfné Borsi Julianna, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet szervezeti és igazgatási főigazgató-helyettese tartja.

Felkért hozzászólók:

Cseh Györgyi, tulajdonos, BMC coach, tanácsadó, tréner, Qualitas T&G Kft.

Nagy Regina, a TÁMOP 3.1.5 szakmai vezetője, Educatio Nkft.

Torbáné Ballagó Zsuzsanna, igazgató és

Szabó Gáborné a pályázat szakmai vezetője, Szentendre, Barcsay Jenő Általános Iskola

2014. április 23. – Implementációs Műhely

Hálózati tanulást megvalósító közoktatás-fejlesztési programok


Vitaindító:

Puskás Aurél, közoktatási szakértő, a Tinta Tanácsadó Kft. ügyvezetője

Felkért hozzászólók:

Bodó Márton, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet tudományos munkatársa

Szabó Győzőné, pedagógiai szakértő, a Pszichoweb Bt. ügyvezetője

Hegyiné Mladoniczki Éva, a Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola igazgatója

2014. január 24. – Implementációs Műhely

A pedagógusképzés fejlesztése uniós finanszírozású programok keretei között: Pedagógusképzési hálózatok


Előadók:

Estefánné Varga Magdolna, az Eszterházy Károly Főiskola, Tanárképzési és Tudástechnológiai Karának dékánja

Iker János, a Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ főigazgatója

Benedek András, a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Tanárképző Központjának főigazgatója

Reflexió:

Stéger Csilla, az Oktatási Hivatal Felsőoktatási Főosztályának főosztályvezetője tartja.

2013. december 2. – Implementációs Műhely

Az esélyegyenlőséget támogató fejlesztési beavatkozások implementálása: A Dobbantó program


Vitaindító:
Bognár Mária, a Dobbantó Program szakmai vezetője, a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány munkatársa tartja.

Felkért hozzászólók:

Lénárd Sándor, az Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Neveléstudományi Intézet oktatója,

Sinka Edit, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet kutatója

Nagy Mariann, a Budai-Városkapu Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szakiskolai tagintézmény vezetője.

2013. október 28. – Implementációs Műhely

A fejlesztési beavatkozások iskola szintű hatásai


Vitaindító:

Varga Attila, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, tudományos főmunkatársa

Iskolai tapasztalatok bemutatása:

Árendás Péter, a Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium és KSZKI igazgatója

Bacsó Ágnes, az Éltes Mátyás Általános Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Speciális Szakiskola és Pedagógiai Szakszolgálat vezetője

Felkért hozzászóló:

Szebedy Tas, a Városmajori Gimnázium igazgatója (amelynek két éve már része a Kós Károly Általános Iskola is), valamint a Magyar Nevelők és Tanárok Egyesületének elnöke

2013. szeptember 25. – Implementációs Műhely

A HEFOP 2.1., a hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének biztosítását megcélzó program bevezetése.


Vitaindító:

Szőke Judit, a Polgár Alapítvány igazgatója

Felkért hozzászólók:

Herczeg Bálint, a HÉTFA Kutatóintézet elemzője

Oláh Nikoletta, a Roma Oktatási Alap civil kapcsolattartója

Talyigás Katalin, szociológus, szociálpolitikai és foglalkoztatáspolitikai szakértő

2013. június 26. – Implementációs Műhely

Felsőoktatási reformok implementációja


Vitaindító:

Keczer Gabriella, SZTE Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Felnőttképzési Intézetének főiskolai docense

Felkért hozzászólók:

Farkas Éva, az SZTE Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Felnőttképzési Intézetének egyetemi docense

Kádár-Csoboth Péter, az IFUA Horváth&Partners felsőoktatásért felelős vezető tanácsadója

Derényi András, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet tudományos munkatársa

Pályázat

Pályázati kiírás!

Jelentkezési határidő: 2013. október 2. 24:00

„A közoktatás-fejlesztési beavatkozások hatásmechanizmusai” c. OTKA kutatás kutatási projektasszisztenst keres másfél éves határozott időre szóló, részmunkaidőben, rugalmasan elvégzendő munkára.

Feladatok:

  • Kutatásszervezési feladatok ellátása, ezen belül különösen a kutatás előrehaladásának folyamatos nyomon követése a kutatási tervek és az erre épülő szervezési dokumentumok (pl. GANTT diagram) alapján;
  • A kutatás adminisztrációs feladatainak elvégzése az ELTE PPK kari hivatali és pénzügyi adminisztrációjával történő együttműködésben, ezen belül különösen:
    • szerződéskötések, beszerzések ügyintézése
    • év közben keletkezett dokumentumok (szerződések, levelezések, kérvények, engedélyek, produktumok, személyi anyagok, beszerzések, emlékeztetők) kezelése
    • Az OTKA szabályok betartásának az ellenőrzése és a költségvetés monitorozása, az esetleges elmaradásokat és kockázati tényezőket is jelző havi értékelés elkészítése.
    • A kutatás szakmai rendezvényeinek és megbeszéléseinek szervezése, koordinálása, a kapcsolódó asszisztensi feladatok ellátása